В этом интервью учитель младших классов со стажем более 28 лет – Егорова Ольга расскажет о том, как ей удается выпускать целые классы «отличников».
Егорова Ольга Николаевна-учитель начальных классов, педагог-психолог в МБОУ «СОШ №7 ЗМР РТ». Стаж работы-28 лет.
-Ольга Николаевна, я знаю, что на ваших уроках абсолютно все ученики вовлечены в учебный процесс. Как вам удается удержать внимание непоседливых младшеклассников?
Во-первых, я стремлюсь сделать уроки интерактивными и увлекательными. Это может включать использование игр, конкурсов, визуальных материалов, мультимедийных ресурсов и ролевых игр. Такие активности помогают создать эмоционально-позитивную атмосферу и активизировать внимание учеников. Во-вторых, я стараюсь учесть интересы и предпочтения каждого ребенка, чтобы они чувствовали себя вовлеченными в учебный процесс. Например, я предлагаю разнообразные задания и проекты, которые позволяют ученикам выбирать тему или способ представления материала. Это помогает поддержать мотивацию и увлеченность каждого ребенка, так и получается, что каждый вовлечен в процесс обучения.
-Работа с детьми невероятно сложная, каждый из них приходит с разным уровнем подготовки в начальные классы. Как вам удается к концу начальной школы «вытянуть» всех на одинаково высокий уровень?
Я учитываю уровень знаний, интересы, скорость усвоения материала и предпочтительные образы мышления каждого ученика. Кроме того, я уделяю внимание групповой работе, где дети могут взаимодействовать и поддерживать друг друга, учиться на примере товарищей.
— Есть ли у вас какие-то «лайфхаки», которые помогают в этом?
У меня есть несколько собственных «лайфхаков», которые помогают в индивидуализации обучения: создание «учебных станций» с различными материалами и заданиями, чтобы ученики могли выбирать и работать в соответствии со своими интересами и потребностями. Также я активно использую новые технологии – различные интерактивные приложения, чтобы предоставить ученикам доступ к дополнительным материалам и индивидуальным заданиям.
-Как вам удается найти контакт с учениками? Все же для учителя лучше быть строже или мягче по отношению к детям?
Для детей особенно важно, чтобы они чувствовали доверие со стороны учителя. Поэтому я стараюсь создать дружественную и поддерживающую атмосферу в классе, где ученики могут свободно общаться, задавать вопросы и делиться своими мыслями. Однако, несмотря на дружественность, я сохраняю определенные границы и проявляю авторитет, чтобы ученики понимали важность образовательного процесса. Я устанавливаю четкие правила и ожидания, которые помогают поддерживать дисциплину и сосредоточенность на уроке. Это необходимо для создания оптимальной обстановки, где каждый ребенок может получить качественное образование.
Строгий и неприступный образ может вызвать страх и неприятие учеников, что может затруднить коммуникацию и взаимодействие. С другой стороны, быть дружелюбной по отношению к ним помогает создать доверительные отношения, где ученики чувствуют себя комфортно и могут свободно выражать свои мысли и потребности. Важно найти баланс между авторитетом и дружественностью, чтобы ученики видели учителя в качестве ресурса и поддержки, но при этом сознавали необходимость следовать правилам и достигать образовательных целей.
Автор: Титова Ева